定义和应对假新闻:对大学教师的调查

如今,假新闻是一个众所周知的现象,并被认为是每天的基础。但我们真的知道它们是由什么构成的吗?我们对“假新闻”有一个清晰的概念吗?这项研究发现,在性别、等级、纪律和年龄之间,对它的定义几乎没有共识。这令人担忧,因为一个更加统一和一致的概念对于负责任地评估假新闻非常重要。

什么是假新闻?是什么导致了它的传播?

假新闻是最常用的一个笼统的概念,用来描述作为合法新闻故事呈现的宣传和虚假信息,以欺骗受众。这可能是大多数人听到这个表达时想到的定义。

假新闻也被用来模仿和讽刺,比如这个标题洋葱.如果有人把一个明显幽默但虚假的故事当成了事实,然后怀着最好的意愿把它发给别人,会发生什么?如果收信人也把它当成了事实呢?

当然,大多数人通常不会误导或容易上当受骗。人们往往知道一些正在传播的谎言是不真实的,但只要它们有助于达到自己的目的,人们还是会容忍或接受它们。

坚持不相信有时是根植于社会本身,在这个社会中,公共话语可能被毒害和污染,以至于人们很难知道该相信什么;或者,更糟糕的是,一个人对掌握权力的人的不舒服会导致偏执和阴谋论

我们经常看到假新闻源于精心设计的“政治戏剧”仪式。来自职业摔跤,这个想法kayfabe或者“假装”,在政治论坛上传播虚假叙述和假新闻所必需的怀疑暂停,在那里,最终的目标是把你的对手“推到”垫子上。

此外,当我们的大脑达到生理极限时(例如,由于疲劳、压力等),我们经常无视新信息的真实性,将其拒之门外;的结果信息过载我们有时会在一大堆有效的替代观点中坚持错误的信念。换句话说,我们“满足了”,或者停止学习新的东西,因为有太多的东西需要筛选。我们做出了有点明智的选择改变我们的想法,就是因为认知失调可能会非常痛苦。这有助于假新闻持续存在。

坚持不相信有时是根植于社会本身,在这个社会中,公共话语可能被毒害和污染,以至于人们很难知道该相信什么;或者,更糟糕的是,一个人对掌握权力的人的不舒服会导致偏执和阴谋论

考虑到数字在线环境的可塑性,信息也可能失去它的背景,剥离曾经帮助它成长的容器。在这样一个“后真相”社会中,信息可以更容易地不受既定现实的束缚而漂浮,因为在这个社会中,权力及其获得似乎比伦理和道德关注更重要。

假新闻的共同点是什么?

考虑到构成假新闻并助长其传播的所有因素,它能如此有效也就不足为奇了。然而,如果对这一现象没有一个清晰的认识,我们可能无力抵消它的影响。

我们的研究是一种尝试,试图处理这一束相互关联的现象,并感受其他人在高等教育中如何看待它。由于所有这些混乱,我们认为应该有一种更全面的方式来思考假新闻,一种触及这些定义和因素的方式,一种从更广泛的社会角度来看待这个概念的方式。

因此,我们逐渐将假新闻视为两个实体之间的一种信息交换——例如演员是谁发起的采取了行动谁接受它——其主要目的(有意或无意)是否定普遍接受的真理概念,并改变既定的权力结构

因此,我们逐渐将假新闻视为两个实体之间的一种信息交换——例如演员是谁发起的采取了行动接受它的人——其主要目的(有意或无意)是否定普遍接受的真理概念,并改变既定的权力结构。这个有用的定义似乎包含了我们遇到的关于这个概念的许多不同观点。

教师如何将假新闻概念化?

带着一个更复杂的假新闻概念,我们想知道我们大学的其他教职员工对这一现象的看法。我们想知道,这是怎么回事他们概念化吗?他们对它的理解有多全面?他们会因此感到威胁或受到影响吗?他们认为自己易受影响吗?

简而言之,我们的一些发现显示了以下关于我们机构的教学人员:

  • 教职工对假新闻的定义似乎各不相同;
  • 它的定义在性别、等级、纪律和年龄方面几乎没有共识;
  • 然而,几乎所有受访教师(88%)都对假新闻问题感到担忧,只有9%持中立态度,3%不担心;
  • 尽管存在这种担忧,但绝大多数教师(68%)认为自己不容易受到假新闻的影响;
  • 最后,教职员工表示,他们最常遇到的假新闻是通过社交媒体(93%)、口头交流(60%)和看电视(55%);最少的是报纸(19%)和杂志(15%)。

我们的发现还揭示了一些有趣的领域,这些领域可能值得我们在未来关注。我们发现特别有趣的是,与终身教职相比,讲师(即非终身教职教员)总体上似乎能更全面地理解假新闻。我们推测,在我们大学主要教授大量较低水平、多学科入门课程(如第一年作文)的讲师,可能需要更频繁地向学生提出可接受的学术资源问题。终身教职人员可能不需要在他们教授的更高级别、特定学科的课程中经常讨论这个问题。

假新闻的负面影响应该引起所有对高等教育和终身学习感兴趣的人的关注。

我们还注意到,在自我报告的对假新闻的敏感性方面,女性和男性在数据上存在显著差异。在接受调查的女性中,有75%的人不觉得自己有这种感觉,而男性的这一比例为59%。然而,我们不知道为什么。

最终,我们希望我们的发现以及我们对假新闻的全面定义能够对进一步的研究有用。假新闻的负面影响应该引起所有对高等教育和终身学习感兴趣的人的关注。我们认为,随着技术的进步以及传播和操纵信息的手段变得越来越复杂,这个问题的重要性只会越来越大。

在on Society的主页上查看最新的帖子

评论